5月12日晨，水东中心小学广播操比赛现场。

      一位满头银发，目光炯炯，嘴衔口哨的教师，颇为引人注目。只见年过花甲的他，大幅摆动着双臂，用力蹬着彩面砖，鼓着腮帮，在声声激越的哨音中，领着一队“娃娃兵”，昂然迈进比赛场地。

浑身是劲儿，俨然“总教头”的他，便是全校师生熟知的何顺清老师，一位视工作为乐趣，视孩子为亲人的普通教师。一身古铜肤色的他，在农村教育这片土地上，已经默默地耕耘了三十余春秋。

何顺清老师，视工作为乐趣，突出的是一个“早”字。

清晨，操场上，常常望见，一群挥动着扫帚，提着畚箕的稚气孩子中间，夹着何老师弓腰清扫的身影；办公室旁，常常瞅见，满脸开心的孩子们围在何老师身旁上窜下跳；教室外，常常听见，孩子们童稚的朗读声中，混着何老师略显沙哑的领读声。

瞧，就连正午，也能看见早早来到教室的何老师，与孩子们一道齐齐趴在课桌上午休。

何老师说，他早早地来到校园，就是为了能够早早地来到孩子中间，与他们共同劳动、共同游戏、共同学习。他说他在孩子们中间，他感到快乐。他看到孩子们在他身边一天天的成长变化，他觉得开心。
　　一个“早”字，凝聚了他对孩子深切的爱。整天乐呵呵的他，可没少在孩子们身上倾注关爱。

何老师不会忘记班上的那朵“小野菊”，一位与七十多岁老爷爷老奶奶相守的留守儿童。一天，放晚学，何老师照例来到教室查看，突然发现“小野菊”，紧皱眉头，捂着肚子，哼哼唧唧。看来，肚子疼得厉害。何老师赶紧背起她赶往医院。挂号、寻医、取药……忙完一阵，何老师抹了抹头上的汗水，嘀咕着：该给孩子的爷爷打电话了。这下，可急坏了电话那头的老爷爷老奶奶，因为通往山村的农班车已经停歇了，年迈的他们可怎么走过这十几公里的山路啊！“别急、别急，医生说没事。我陪着她。过后，我领着她到我家待一晚。放心啊！”夜里，九点多钟了，点滴终于打完。何老师又背起了“小野菊”。“小野菊”静静地贴在这位“临时爷爷”的背上，面容是那样的安详。

何老师事后说，这不算什么，眼瞅着孩子这样，能不帮吗？

　　是啊，何老师给予孩子们的爱，没有煽情式的告白，没有自我标榜的举动，有的只是一个不经意的动作，有的只是一段温软的话语，有的只是一次次快乐的相伴。何老师给予孩子们的爱，如盛夏透过密林的一丝清风，如冬日穿过云层的一缕阳光。平凡却又那样的真切。（柏  勇 吕成龙 报道）