冲  动

                                               ——宣州区小学语文骨干教师培训心得

踏进河南师范大学我就感觉到自己被强烈的幸福感包围着：师大的每一栋建筑，师大的没一条道路，甚至是师大的每一棵花草树木都透露着丰厚的文化底蕴。徜徉其间，呼吸着新鲜的空气，那是一种前所未有的满足。几天来，聆听各位专家讲座，有时怦然心动，有时豁然开朗。现撷取几个片段与各位分享。

“每天一个题，琢磨一个理，形成一段文。”经过闫新全老师这么一点拨，我们才明白了名师就是这样炼成的呀！他离我们并不遥远，只要我们有问题意识，勤于钻研，勤于动笔，我们也可以向着名师的方向迈进。于是我们有了敢于进步的冲动。

“学而时习之，不亦说乎？”“有朋自远方来，不亦乐乎。”闫老师说孔子一生都在学习，都在追求学习中的快乐。原来学习就是历练人生，享受人生快乐的过程啊！于是，我们产生了学习的冲动。

以前我们对“口语交际”课型的重要性没有清晰的认识，听了张琳老师的课之后，我们才明白口语原来是人生最重要的一种能力。我们应该适度改编教材中不适合学生口语表达的交际话题，为孩子们找到更多利于表达的话题，为孩子们创造表达情境，在这些方面我们大有可为。于是我们产生了研究的冲动。

“数学教学是清清楚楚一条线，语文是模模糊糊一大片。”以前我一直是这样想的，李卫东老师为我们捅破了那层窗户纸。原来我们语文课标也是条分缕析，泾渭分明的一个整体啊。我在想，能不能将各学段的教学目标更进一步细化，这样我们的教学不是更有可操作性吗？比如，我们低年级习作教学应该以写句子为主，那么低年级孩子到底应该学会哪几种句式。如果研究了，教学针对性一定会加强。于是，我们产生了进一步研究课标的冲动。

“将背诵、写字教学任务落实到每一节课中。”“多角度研究阅读文本，把文本研究透”名师专家们的观点像一场场头脑风暴一样，让我们对自己的工作有全新的认识。

就这样我们一边听讲，一边思考，并深深的感动着，短短的几天学习生活将成为我们人生中一段最难忘的经历。也许时间短暂，我们并不能学到太多的东西，不过，有专家的引领，我们一定会将学习中的种种冲动转化为工作的动力，学习的动力，研究的动力。我们也有理由相信，明天的我们一定不同于昨天的我们！

                                   水东中心小学 程荣亮

                                      2015年8月25日