一、团队合力跟进，推动教育教学常规的落实

　　学校管理层这个团队，要求当好指挥员，把握大局方向。每年度学校根据校情制定出切实可行的工作思路和目标，2011学校工作思路是“抓常规、保安全、改校貌、促学校和谐发展”，2012年学校工作思路为“强化教育教学内部管理、注重校园文化建设、创建平安和谐校园”，2013年工作思路为“走内涵发展道路、强化教学过程管理、努力提升办学品位,构建平安和谐校园”这些工作思路和目标既有延续性又有发展性，以确保学校各项工作健康有序的开展。

　　要推动教育教学常规工作的落实，须增强教师教学工作的主动性和创造力，需要首先实现教师从被动管理到主动参与管理的转变，在工作中学校努力做到：坚持原则，坚持民主集中制，大力推行“阳光管理”。在重大问题决策上发挥集体领导的能力，做到决策的科学化、民主化，把社会、家长、教师普遍关注的重点、难点问题，从办事内容、程序到结果全部公开。每周一次管理人员例会、每两周一次教师例会和班主任例会，及时通报学校的相关工作，将教师热切关注的问题，从程序、动态到结果全部“摊放”在教师面前。努力做到“让人人成为主人，人人担负学校发展的一份责任”。学期末结束工作会议，增设了行政人员述职这一环节，让每一个行政人员将自己一学期的工作拿出来“晾一晾”，接受全体教师的评议，提升管团队公信力，提高教师同心同德建校热情。

　　学校教育不能总是重复昨天的故事，一张旧船票是难以乘上新教学理念、思维、方法的轮船，教师要从改变自身做起，结合《宣城市教学常规管理18条》要求各科教师认真学习新课程标准、新的教学理念和方法，借助现代化教学手段，努力提高教学水平。学校健全常规管理跟进制度，抓常规跟进管理，保障教学常规“常”起来，“细”起来。具体有这几点做法：1、管理人员分工联系各个年级，每天必须深入各年级每天巡视交流，走进教师办公室、走进教室，了解教师思想动态及想法建议，及时帮助解决问题，沟通学校和教师的联系，构筑了校园和谐向上的积极氛围，心往一处想，劲往一处使。 2、每两周一次的集中教研活动管理人员必须参加，要求所分工联系的管理人员，都得至少听上一节分工年级教师的课程，及时交流，并且定期召开年级组会议，研究教学教法，教学相长；鼓励教师互相听课，积极安排教师外出学习，以提升学校教育教学水平。3、积极加强两操、大课间的督查，学校红领巾监督员，管理人员分楼层分班级分场地巡查，及时评比公示，并纳入班主任绩效考核之中。4、积极开展毛笔字进课堂和国学教育活动。根据上级文件要求结合学校实际，学校制定了毛笔字进课堂方案，安排有毛笔字功底相对较好的教师，通过网络搜寻书法指导讲座、教师示范等形式每天在午休期间安排学生练习，值班行政每天到班级点名查看教师到班级指导情况，并作为课时纳入绩效考核。同时借助校园文化广场上橱窗上的永久性《三字经》《弟子规》篇目，教导处安排各班级每天早读课10分钟时间集中朗读，语文教师每周安排两次讲解指导，在通过朗诵、默写、演讲等形式，让学生人人会背诵、个个能理解；德育处则选择诸如卧冰求鲤、闻鸡起舞、司马光砸缸等优秀成语典故通过主题班会等形式进行讲解教育培养学生的爱心、恒心和孝心，以此进行国学教育。

　　二、注重校园亮化，提升常规管理内涵

　　近年来，随着标准化建设的不断推进和深入，借着这股强劲东方，在教育主管部门和地方党委政府的大力支持和帮助下，学校面貌发生巨大变化。建成一幢综合楼，配套建成了计算机室、图书室阅览室、实验室、音乐舞蹈房、美术室、体育室器材室、少先队活动室、阶梯教室、报告厅等教学办公用房。完成了2个篮球场、两个排球场的建设，更新了所有班级和教师办公室桌椅，各班级配备班班通，新建了校园网络控制室，使办公室、教室实现有线无线网络全覆盖。极大的改善了教师的办公条件和学习环境。舞台搭好了，戏要有人唱，对于专业功能教室，专职教师必须在里面上课，兼职教师所任班级每学期必须在里面上一到两节课，并留下痕迹。自编班班通培训教材，指导教师学会运用，让现代化教学设备充分发挥作用，以提高教学效果。本年度，学校建成了校园文化广场，并对校内的花坛、空地进行大面绿化，学校借机利用广场橱窗和永久性《三字经》《弟子规》等篇目倡导国学教育、绿色校园和环保校园的教育，以更深层次的提升校园文化氛围和管理内涵。

　　三、搭建信息管理平台，拓宽常规管理渠道

　　水东中心小学现已搭建成主网站、数字化校园管理平台、校园博客、行管人员OA办公平台、数字图书馆、教师qq群、行管工作qq群等，实现了无纸化办公。为了能有效管理网络，合理正确对待网络带给办公和学习的快捷，结合学校实际，制订了暂行办法，建立健全相关网络管理制度，主要包括《宣城市宣州区水东中心小学校园网网站信息资源发布审核制度》、《宣城市宣州区水东中心小学网络与信息安全应急预案》、《宣城市宣州区水东中心小学校园网站用户管理制度》、《宣城市宣州区水东中心小学校园网安全管理制度》、《水东中心小学“班班通”使用管理制度》等。信息渠道的拓宽，便捷了教师获取信息的途径，有助于了解学校动态，沟通了教师学校间的联系，也拓宽了常规管理渠道。

　　总之，学校团队合力垂范，制度建设完善跟进，人性管理沟通有无，常规管理能上轨道。（刘高潮 徐抗震）